Fase d'observació

La primera fase de la intervenció és l'observació a l'aula. En aquesta intervenció es vol millorar l'atenció a la diversitat i la inclusió, centrant-me en la millora de l'atenció dels alumnes amb PI. és per això que els ítems a observar estan relacionats amb la instrucció del professor ( i si aquesta afavoreix l'atenció a la diversitat) i també en l'atenció que es dóna concretament amb alumnes amb PI.

ÍTEMS D'OBSERVACIÓ 

Relacionats amb la instrucció:

• Diversitat de suports (visuals, auditius, en paper, a la pissarra, a la PDI) que el professor utilitza en les seves explicacions.
• Les propostes de les activitats estan relacionades amb la vida quotidiana dels alumnes.
• Els alumnes estan assabentats dels objectius d'aprenentatges, i tenen les eines suficients per poder-se autoavaluar.
• Es complementa el treball cooperatiu.

Relacionats amb els alumnes amb PI:

• És capaç de seguir la classe?
• Demana ajuda quan la necessita? A qui li pot demanar aquesta ajuda? 
• Disposa d'un material específic?
• Quina actitud té l'alumne respecte l'aprenentatge?

Plantejament pràcticum II

El projecte que ens plantegem conjuntament amb l’equip directiu, el departament psicopedagògic i els coordinadors d’etapa de secundària és millorar algun aspecte del Pla d’Atenció a la Diversitat. Una de les mesures extraordinàries d’atenció a la diversitat més utilitzades a l’escola és el disseny i la posada en pràctica d’un Pla Individualitzat (PI) per als alumnes que ho necessitin. Aquests plans estan fets amb l’assessorament de la Comissió d’Atenció a la Diversitat i amb la col·laboració dels professors de les diferents assignatures a les quals assisteix l’alumne. En tot aquest procés el professorat ha experimentat manca de temps i de formació per preparar les classes i escollir les metodologies més adequades pels alumnes amb PI. És per això que hem acordat treballar conjuntament amb el claustre de professors per millorar l’atenció que reben els alumnes amb un Pla Individualitzat. És a dir, millorar els materials, els recursos, les metodologies i estratègies utilitzades a dins de l’aula quan l’alumne amb necessitats educatives especials està present.

L'escola on estic fent les pràctiques va redactar fa uns anys el Pla d'Atenció a la Diversitat. Un pla força complet, és per això que jo ara em vull centrar en la millora de la part pràctica (o més relacionada amb la instrucció) d'aquest pla. Aquesta millora es farà mitjançant l'observació de les classes, i de la preparació d'aquestes, per tal de poder facilitar als professors materials i metodologies que ajudin a millorar l'atenció a la  diversitat.